【2024年利君成酒店管理經(jīng)典代表案例集錦】

經(jīng)典案例一：湖北省旅游學(xué)校

項(xiàng)目類型：酒店管理智慧仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）酒店市場(chǎng)營(yíng)銷數(shù)字化決策系統(tǒng)融合酒店實(shí)踐、企業(yè)數(shù)據(jù)并運(yùn)用最新數(shù)字技術(shù)開發(fā)，融合大量真實(shí)酒店市場(chǎng)銷售部運(yùn)營(yíng)管理方法和行業(yè)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)。以小組對(duì)抗的方式各獨(dú)立運(yùn)營(yíng)一家酒店，通過市場(chǎng)營(yíng)銷、內(nèi)部管理等決策手段展開經(jīng)營(yíng)博弈。

（2）酒店管理智慧仿真實(shí)訓(xùn)室以小組式討論為設(shè)計(jì)理念、融合虛擬仿真、VR教學(xué)頭盔，搭配酒店管理VR教學(xué)系統(tǒng)和智慧屏幕終端等一體化教學(xué)方式。讓學(xué)生在不受安全風(fēng)險(xiǎn)的前提下按照酒店業(yè)務(wù)流程進(jìn)行仿真實(shí)訓(xùn)。解決酒店行業(yè)多崗位、多部門無(wú)法到真實(shí)酒店環(huán)境中實(shí)訓(xùn)的問題。

（3）搭配用于酒店餐廳環(huán)境設(shè)計(jì)、主題宴會(huì)策劃和設(shè)計(jì)的主題宴會(huì)虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)，集三維顯示及平面設(shè)計(jì)的方式展示，通俗易懂，簡(jiǎn)單易操作，讓學(xué)生快速搭建和設(shè)計(jì)中西餐的宴會(huì)場(chǎng)景和主題臺(tái)面。系統(tǒng)采用直觀可視化的操作方式，操作便捷不需要復(fù)雜的指令操作。通過鼠標(biāo)拖拽即可完成場(chǎng)景的設(shè)計(jì)。

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經(jīng)典案例二：貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目類型：調(diào)酒咖啡實(shí)訓(xùn)室數(shù)字化升級(jí)、信息化改造升級(jí)

項(xiàng)目特色：

（1）調(diào)酒咖啡教室建通過虛擬仿真技術(shù)建設(shè)咖啡知識(shí)體驗(yàn)、文化長(zhǎng)廊和展館的學(xué)習(xí)，對(duì)咖啡的起源與傳播、咖啡常識(shí)等基礎(chǔ)知識(shí)做出全面的梳理，并提供多種咖啡沖煮方法、沖泡原理等趣味課堂。

（2）調(diào)酒服務(wù)虛擬教學(xué)實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)以酒吧內(nèi)部主題為環(huán)境模擬酒吧場(chǎng)景元素。通過雞尾酒、原料酒及調(diào)制過程中使用的工具、知識(shí)內(nèi)容講解、所用配料等多種模擬場(chǎng)景，讓學(xué)生熟悉掌握雞尾酒調(diào)試的基本知識(shí)和調(diào)制流程。結(jié)合多媒體視頻教學(xué)手段，增強(qiáng)課程內(nèi)容豐富性和互動(dòng)性。

（3）調(diào)酒咖啡實(shí)訓(xùn)室利用虛擬仿真教學(xué)軟件，滿足學(xué)生沉浸式進(jìn)行模擬咖啡調(diào)酒訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)工作能力，提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)減少實(shí)地實(shí)習(xí)的時(shí)間和成本，規(guī)避了外出實(shí)習(xí)相關(guān)安全問題。

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經(jīng)典案例三：海南省工業(yè)學(xué)校

項(xiàng)目類型：酒店管理專業(yè)數(shù)字化升級(jí)改造、餐飲管理數(shù)字化運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）中餐技能大賽AI智能評(píng)價(jià)設(shè)備，為學(xué)校中餐擺臺(tái)技能大賽的日常訓(xùn)練和比賽集中訓(xùn)練，提供人工智能評(píng)價(jià)教學(xué)方式。

（2）前廳、主題宴會(huì)設(shè)計(jì)、西餐服務(wù)等虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)模擬酒店各部門工作環(huán)境及業(yè)務(wù)流程。讓學(xué)生擬真的環(huán)境中完成各核心課程的學(xué)習(xí)。

（3）酒店管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)多媒體教室建設(shè)，通過虛擬仿真技術(shù)模擬酒店前廳、中餐、西餐、客房等真實(shí)酒店各個(gè)部門場(chǎng)景的運(yùn)營(yíng)和服務(wù)流程，解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有限的難題。

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經(jīng)典案例四：南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

項(xiàng)目類型：酒店管理VR虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）實(shí)訓(xùn)室項(xiàng)目包含了酒店餐飲數(shù)字化餐廳實(shí)訓(xùn)設(shè)備，一比一還原酒店實(shí)際工作場(chǎng)景。

（2）旅游服務(wù)虛擬仿真教學(xué)軟件搭配VR教學(xué)頭盔，沉浸式體驗(yàn)操作酒店管理信息化系統(tǒng)教學(xué)軟件，身臨其境的感受酒店信息化教學(xué)魅力

（3）酒店管理虛擬仿真實(shí)訓(xùn)多媒體教室建設(shè)，通過虛擬仿真技術(shù)模擬各個(gè)景點(diǎn)地區(qū)場(chǎng)景及相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)任務(wù)和各部門運(yùn)營(yíng)服務(wù)流程，解決學(xué)校實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地不足、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有限的難題。

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經(jīng)典案例五：三臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)校

項(xiàng)目類型：酒店管理專業(yè)數(shù)字化升級(jí)改造、數(shù)字化酒店虛擬仿真系統(tǒng)建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）虛擬仿真軟件打造真實(shí)酒店環(huán)境。中西餐實(shí)訓(xùn)室+酒店前廳客房實(shí)訓(xùn)室構(gòu)建酒店管理實(shí)訓(xùn)室服務(wù)流程，古色古香的虛擬場(chǎng)景配合裊裊茶香，讓學(xué)生沉浸于茶文化。全方位調(diào)動(dòng)學(xué)生感官，提升實(shí)踐技能。

（2）依托仿真教學(xué)，規(guī)劃獨(dú)特學(xué)習(xí)方法。以茶藝教學(xué)為例，由知識(shí)測(cè)評(píng)到掌握相應(yīng)難度茶藝課程，從基礎(chǔ)茶葉識(shí)別到復(fù)雜茶藝表演編排循序漸進(jìn)。針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，自動(dòng)生成專項(xiàng)訓(xùn)練。充分挖掘?qū)W生潛力，讓學(xué)習(xí)更高效。

（3）酒店管理沉浸式教學(xué)項(xiàng)目打破學(xué)科界限，實(shí)現(xiàn)知識(shí)融合。提升服務(wù)素養(yǎng)，培養(yǎng)綜合型酒店管理人才。

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【2024年利君成航空服務(wù)經(jīng)典代表案例集錦】

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經(jīng)典案例一：中國(guó)民航大學(xué) ?

項(xiàng)目特點(diǎn)：空乘服務(wù)VR教學(xué)系統(tǒng)

項(xiàng)目特色：

（1）民航空乘服務(wù)VR教學(xué)體驗(yàn)系統(tǒng)以第一人稱視角進(jìn)行，體驗(yàn)感舒適，體驗(yàn)者配戴VR頭盔，手持手柄，通過手柄操作，控制三維場(chǎng)景內(nèi)的任務(wù)選擇、場(chǎng)景漫游移動(dòng)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)操作。

（2）系統(tǒng)三維場(chǎng)景以737-800機(jī)型為載體，將整個(gè)飛機(jī)外觀與機(jī)艙內(nèi)部環(huán)境三維精細(xì)建模完成，1:1還原真實(shí)飛機(jī)配置。體驗(yàn)者佩戴VR頭盔，手持手柄，通過手柄操作，控制三維場(chǎng)景內(nèi)的任務(wù)選擇、場(chǎng)景漫游移動(dòng)和實(shí)訓(xùn)任務(wù)操作。

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經(jīng)典案例二：昌吉學(xué)院

項(xiàng)目類型：空乘VAR智慧教室+航空CBT及配套課程資源建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）以小組式討論為設(shè)計(jì)理念、融合虛擬仿真、互動(dòng)教學(xué)操作臺(tái)、VR技術(shù)教學(xué)等一體化教學(xué)方式，主要設(shè)備VR一體機(jī)、機(jī)場(chǎng)地面服務(wù)虛擬仿真教學(xué)軟件、客艙安全與應(yīng)急虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)等配套課程資源建設(shè)。

（2）充滿科技感與夢(mèng)想的空間，為航空公司的專業(yè)在職人員培訓(xùn)提供完備的培訓(xùn)設(shè)備和場(chǎng)地，促進(jìn)院校旅游航空專業(yè)學(xué)生的就業(yè)橫向聯(lián)合。

（3）建設(shè)機(jī)場(chǎng)地面服務(wù)、安檢判圖等虛擬仿真識(shí)別軟件，利用學(xué)校完善的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，建設(shè)學(xué)校自有精品課程資源庫(kù)，更好的服務(wù)于院校教學(xué)和實(shí)訓(xùn)，提高教學(xué)信息化手段。

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經(jīng)典案例三：廣州市交通技師學(xué)院?

項(xiàng)目特點(diǎn)：民航安全VR實(shí)訓(xùn)中心+VR智慧實(shí)訓(xùn)基地

項(xiàng)目特色：

（1）空乘服務(wù)地面服務(wù)管理VR智慧教室以小組式學(xué)習(xí)為設(shè)計(jì)理念，融合虛擬仿真、VR技術(shù)、互動(dòng)操作技術(shù)為一體。

（2）實(shí)訓(xùn)室配備地面地勤服務(wù)實(shí)訓(xùn)室；解決在真實(shí)環(huán)境中無(wú)法實(shí)訓(xùn)的流程和環(huán)節(jié)，通過虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和課前課后課中的知識(shí)學(xué)習(xí)和仿真實(shí)訓(xùn)。

（3）VR教學(xué)一體機(jī)；以VR體驗(yàn)教學(xué)和虛擬仿真教學(xué)為主要學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師授課為輔，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式課堂的先進(jìn)教學(xué)方式改革。

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經(jīng)典案例四：烏魯木齊職業(yè)大學(xué)

項(xiàng)目特點(diǎn)：空中服務(wù)專業(yè)模擬機(jī)艙搬遷服務(wù) ????

項(xiàng)目特色：

（1）在助力烏魯木齊職業(yè)大學(xué)空中服務(wù)專業(yè)發(fā)展的征程中，我司憑借專業(yè)實(shí)力，為其提供了全方位的模擬機(jī)艙搬遷服務(wù)。

（2）從舊艙搬遷環(huán)節(jié)開始，我司組建經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟僮髁鞒檀_保每一個(gè)部件都能安全、無(wú)損地拆除。在老艙拆除過程中，嚴(yán)格遵循行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，運(yùn)用專業(yè)工具，精細(xì)拆解，最大限度降低對(duì)設(shè)備的損耗，同時(shí)保障拆除現(xiàn)場(chǎng)的安全與有序。

（3）新實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的組裝安裝更是重中之重。技術(shù)人員依據(jù)精準(zhǔn)的新實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地規(guī)劃，將零散的機(jī)艙部件逐一歸位，憑借精湛的技藝完成復(fù)雜的線路連接、設(shè)備調(diào)試，讓模擬機(jī)艙迅速恢復(fù)生機(jī)。此外，我司還貼心地為校方提供培訓(xùn)服務(wù)，涵蓋設(shè)備操作要點(diǎn)、日常維護(hù)技巧等，確保教師與學(xué)生能夠迅速上手，熟練運(yùn)用模擬機(jī)艙開展教學(xué)與實(shí)踐，助力該?？罩蟹?wù)專業(yè)教學(xué)水平邁向新臺(tái)階。

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經(jīng)典案例五：邵陽(yáng)通航職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目特點(diǎn)：民航安全檢查虛擬仿真教學(xué)軟件?????

項(xiàng)目特色：

（1）民航安全檢查虛擬仿真教學(xué)軟件特色鮮明。場(chǎng)景極致逼真，候機(jī)樓布局、安檢通道設(shè)施乃至旅客安檢的動(dòng)態(tài)畫面，都與真實(shí)機(jī)場(chǎng)無(wú)異，為學(xué)生營(yíng)造出身臨其境之感，使其迅速適應(yīng)未來工作場(chǎng)景。

（2）強(qiáng)大的交互功能賦能學(xué)習(xí)，學(xué)生可操控虛擬角色對(duì)旅客進(jìn)行全方位人身檢查，操作安檢設(shè)備排查行李，軟件即時(shí)評(píng)判，精準(zhǔn)指出手法、流程的偏差，促使技能精進(jìn)。

（3）軟件案例庫(kù)豐富多元，涵蓋日常違禁品藏匿手段、危險(xiǎn)物品特征識(shí)別，還有特殊旅客如攜帶醫(yī)療設(shè)備、殘障人士的安檢處理范例，搭配詳細(xì)知識(shí)講解，全面夯實(shí)學(xué)生安檢理論與實(shí)操功底。

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【2024年利君成學(xué)前教育經(jīng)典代表案例集錦】

經(jīng)典案例一：固原市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

項(xiàng)目類型：嬰幼兒保育VR仿真實(shí)訓(xùn)室、幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室

項(xiàng)目特色：

（1）嬰幼兒智慧保育實(shí)訓(xùn)室、幼兒照護(hù)實(shí)訓(xùn)室，通過不同內(nèi)容實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，完全匹配幼兒保育專業(yè)核心課程實(shí)訓(xùn)需求，借助AR互動(dòng)臺(tái)設(shè)備、實(shí)體環(huán)境模擬，為學(xué)校提供虛實(shí)結(jié)合的絕佳實(shí)訓(xùn)效果。

（2）嬰幼兒保育等相關(guān)仿真教學(xué)系統(tǒng)通過小組創(chuàng)客式的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供完整的課程內(nèi)容認(rèn)知和練習(xí)及實(shí)訓(xùn)。

（3）同時(shí)配套幼兒園崗位技能訓(xùn)練仿真教學(xué)系統(tǒng)、嬰幼兒保育仿真教學(xué)系統(tǒng)，通過虛擬仿真系統(tǒng)進(jìn)行補(bǔ)充練習(xí)和課前課后課中在真實(shí)環(huán)境中無(wú)法實(shí)訓(xùn)的流程環(huán)節(jié)和仿真實(shí)訓(xùn)。

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經(jīng)典案例二：青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院??

項(xiàng)目類型：嬰幼兒崗位模擬虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室

項(xiàng)目特色：

（1）實(shí)訓(xùn)室通過不同內(nèi)容實(shí)訓(xùn)室建設(shè)，匹配幼兒崗位模擬核心課程實(shí)訓(xùn)需求，借助AR互動(dòng)臺(tái)設(shè)備、實(shí)體環(huán)境模擬，為學(xué)校提供虛實(shí)結(jié)合的新型教學(xué)模式。

（2）幼兒園崗位模擬虛擬仿真教學(xué)資源平臺(tái)精準(zhǔn)還原真實(shí)幼兒園場(chǎng)景，從溫馨的教室、熱鬧的操場(chǎng)，到充滿童趣的活動(dòng)室，細(xì)節(jié)拉滿，讓學(xué)生仿若置身其中。軟件交互性出色，學(xué)生能扮演幼師角色，模擬組織教學(xué)活動(dòng)、照料幼兒生活、處理幼兒間沖突等日常工作，即時(shí)獲得操作反饋，快速積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。涵蓋豐富崗位知識(shí)，將幼兒教育心理學(xué)、課程設(shè)計(jì)等融入任務(wù)流程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接，為培養(yǎng)專業(yè)幼師助力。

（3）VR教學(xué)頭盔：以VR體驗(yàn)教學(xué)和虛擬仿真教學(xué)為主要學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，教師授課為輔，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)式課堂的先進(jìn)教學(xué)方式改革。

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經(jīng)典案例三：衡水兆華科技中等專業(yè)學(xué)校

項(xiàng)目類型：嬰幼兒保育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、一日生活保育MR軟件

項(xiàng)目特色：

（1）MR頭盔；以MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)將幼兒的一日生活環(huán)節(jié)如起床、進(jìn)餐、游戲、午睡等全方位呈現(xiàn)，學(xué)生戴上設(shè)備，仿佛瞬間置身保育現(xiàn)場(chǎng)，真切感受工作情境。

（2）交互性強(qiáng)，學(xué)生可通過手柄操控保育員虛擬角色，模擬安撫哭鬧幼兒、協(xié)助幼兒穿衣等保育實(shí)操，即時(shí)獲得操作反饋，高效提升技能。

（3）軟件融入大量幼兒心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，在保育任務(wù)中巧妙穿插知識(shí)點(diǎn)講解，讓學(xué)生知其然更知其所以然，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐深度融合，助力培養(yǎng)專業(yè)保育人才。

（4）搭建各類實(shí)訓(xùn)設(shè)備，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)相結(jié)合，了解掌握嬰幼兒生理心理等多方面的基礎(chǔ)知識(shí)，搭配VR教學(xué)一體機(jī)設(shè)備，身臨其境的感受學(xué)習(xí)基礎(chǔ)性理論知識(shí)和實(shí)踐操作手法，為學(xué)生從事嬰幼兒保育工作打下基礎(chǔ)。

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經(jīng)典案例四：棗強(qiáng)縣職業(yè)技術(shù)教育中心

項(xiàng)目類型：嬰幼兒保育虛擬仿真實(shí)訓(xùn)室、MR系列教學(xué)軟件

項(xiàng)目特色：

（1）MR教學(xué)頭盔搭配MR混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)將幼兒的一日生活環(huán)節(jié)如入園、進(jìn)餐、游戲、午睡等全方位呈現(xiàn)，學(xué)生戴上設(shè)備，仿佛瞬間置身保育現(xiàn)場(chǎng)，真切感受工作情境。

（2）一日生活保育 MR 軟件通過混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)，打造近乎真實(shí)的幼兒保育場(chǎng)景。從幼兒進(jìn)餐照料，到游戲陪伴、午睡看護(hù)，各實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)栩栩如生。學(xué)生與虛擬幼兒自然互動(dòng)，耐心引導(dǎo)幼兒，軟件實(shí)時(shí)給予操作反饋，精準(zhǔn)指出優(yōu)點(diǎn)與不足，幫助學(xué)生快速提升保育技巧的同時(shí)巧妙融入幼兒心理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生知其所以然。

（3）安全防護(hù)與急救 MR 軟件逼真模擬火災(zāi)、擦傷、觸電等各類危急場(chǎng)景，采用混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)的方式投入到模擬急救行動(dòng)中。無(wú)論是精準(zhǔn)實(shí)施心肺復(fù)蘇、快速進(jìn)行傷口包扎，還是冷靜疏散被困人員，系統(tǒng)都會(huì)依據(jù)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)時(shí)評(píng)判操作的準(zhǔn)確性，并輔以詳細(xì)的急救知識(shí)講解，讓學(xué)生沉浸式體驗(yàn)并掌握急救精髓，為今后教育生涯應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況筑牢根基。

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【2024年利君成旅游管理經(jīng)典代表案例集錦】

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經(jīng)典案例一：江西工業(yè)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院

項(xiàng)目類型：虛擬旅游VR教學(xué)及配套課程資源建設(shè)

項(xiàng)目特色：

（1）旅游管理虛擬教學(xué)平臺(tái)，為旅游管理學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)和實(shí)訓(xùn)課程而開發(fā)的一套旅游教學(xué)仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，服務(wù)于模擬導(dǎo)游教學(xué)課程。

（2）旅游VR頭盔硬件設(shè)備，實(shí)現(xiàn)完全沉浸式的體驗(yàn)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，減少實(shí)地實(shí)習(xí)的時(shí)間和成本并規(guī)避實(shí)習(xí)安全風(fēng)險(xiǎn)。

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經(jīng)典案例二：商城縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)

項(xiàng)目類型：旅游景點(diǎn)資源庫(kù)

項(xiàng)目特色：

（1）旅游管理三維仿真景點(diǎn)資源庫(kù)視覺呈現(xiàn)堪稱驚艷，運(yùn)用前沿三維建模技術(shù)，將世界各地知名景點(diǎn)高精度還原，從宏偉故宮的一磚一瓦，到詩(shī)情畫意蘇州園林建筑的每一處結(jié)構(gòu)，細(xì)節(jié)逼真，讓學(xué)生足不出戶暢游各類旅游景點(diǎn)。

（2）沉浸感十足，搭配虛擬現(xiàn)實(shí)設(shè)備，學(xué)生仿若瞬移至景點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)，能親身感受當(dāng)?shù)貧夂颉Ⅰ雎牠h(huán)境音效，沉浸探索文化底蘊(yùn)。

（3）教學(xué)功能強(qiáng)大，教師可依據(jù)課程靈活設(shè)置導(dǎo)覽任務(wù)、旅游規(guī)劃挑戰(zhàn)，學(xué)生在實(shí)踐中深化旅游知識(shí)，鍛煉線路設(shè)計(jì)、導(dǎo)游講解能力，為邁入旅游行業(yè)鋪就堅(jiān)實(shí)道路。

【2024年利君成養(yǎng)老服務(wù)經(jīng)典代表案例集錦】

經(jīng)典案例二：四川儀表工業(yè)學(xué)校

項(xiàng)目類型：智慧康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)及仿真課程資源

項(xiàng)目特色：

（1）智慧康養(yǎng)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)配備先進(jìn)智能設(shè)備，如智慧升降床可靈活調(diào)整高度，適應(yīng)不同護(hù)理場(chǎng)景，滿足老人起身、就餐、日常身體檢查，生命體征，智能康復(fù)器械能精準(zhǔn)輔助訓(xùn)練，還原真實(shí)康養(yǎng)場(chǎng)景，讓學(xué)生提前熟悉工作環(huán)境。

（2）養(yǎng)老照護(hù)仿真教學(xué)軟件，極高度仿真虛擬老人形象、行為模式貼近現(xiàn)實(shí)，從日常的飲食起居照料，到突發(fā)疾病的應(yīng)急處理，全方位模擬養(yǎng)老照護(hù)流程。

（3）教學(xué)模式多元，結(jié)合案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，教師可定制個(gè)性化學(xué)習(xí)路徑，學(xué)生完成任務(wù)后系統(tǒng)自動(dòng)評(píng)估反饋，及時(shí)改進(jìn)提升。融入前沿康養(yǎng)知識(shí)，涵蓋智慧養(yǎng)老新技術(shù)、老年心理關(guān)懷等，助力培養(yǎng)兼具專業(yè)技能與人文關(guān)懷的養(yǎng)老照護(hù)人才，滿足社會(huì)日益增長(zhǎng)的康養(yǎng)需求。